Cambridge O-Level Urdu (3247/3248): Paper 1 Practice Questions

These are original questions written for Marlbridge, for revision and practice on this content. They are not reproduced past-paper questions, and they do not replicate the exam’s exact structure, question count or mark tariffs — examination boards hold copyright in their own papers. Use these alongside the official past papers available free from your board.

Related: Paper 1 revision notes

---

Section A — 3247 First Language: Part 1 Reading

Read the passage:

نوجوان نسل میں کتاب بینی کا رجحان کم ہوتا جا رہا ہے۔ موبائل فون اور انٹرنیٹ نے وقت گزارنے کے نئے ذرائع فراہم کیے ہیں، جس کی وجہ سے بہت سے طلبہ کتاب کھولنے کے بجائے اسکرین کو ترجیح دیتے ہیں۔ ماہرین تعلیم کا کہنا ہے کہ کتابیں پڑھنے سے تخیل اور تجزیاتی صلاحیت پروان چڑھتی ہے، جب کہ مسلسل اسکرین کے استعمال سے توجہ کا دورانیہ کم ہوتا ہے۔ کچھ اسکول اب ہفتہ وار “خاموش مطالعے” کا وقت مقرر کر رہے ہیں تاکہ طلبہ میں دوبارہ کتاب سے رغبت پیدا ہو۔

1. مصنف کے نزدیک نوجوانوں میں کتاب بینی کیوں کم ہو رہی ہے؟ اپنے الفاظ میں لکھیے۔ [3]

2. ماہرین تعلیم کے مطابق کتاب پڑھنے اور اسکرین کے استعمال کے اثرات میں کیا فرق ہے؟ [4]

3. بعض اسکولوں نے کیا اقدام کیا ہے اور اس کا مقصد کیا ہے؟ [3]

4. پیراگراف کا خلاصہ تقریباً 40 الفاظ میں اپنے الفاظ میں لکھیے۔ [6]

[Total: 16 of the 25 available Part 1 Reading marks — a full paper carries further questions on this passage.]

Section B — 3247 First Language: Part 2 Writing

5. Choose one title only, and write 300–400 words. [25]

• Education and training: “کھیلوں کو نصاب کا لازمی حصہ ہونا چاہیے۔” اس بیان سے آپ کس حد تک متفق ہیں؟ (Discursive)
• The world we live in: ایک ایسے سفر کی روداد لکھیے جو آپ کے لیے یادگار ثابت ہوا۔ (Narrative)

Section C — 3248 Second Language: five-exercise practice

A complete practice Paper 1 in the 3248 format: 8 + 9 + 9 + 10 + 14 = 50 marks, tariffs and word limits as set in the Cambridge O Level Second Language Urdu 3248 syllabus for 2027–2029 (section 4, Paper 1; unchanged from the 2024–2026 syllabus). All questions and answers are in Urdu.

Exercise 1 — Short-answer questions (8 marks)

نیچے دیا گیا رہنما کتابچہ پڑھیے اور سوالات کے جواب ایک لفظ یا مختصر فقرے میں دیجیے۔

مرکزی لائبریری — طلبہ کے لیے رہنما کتابچہ

لائبریری میں کتابوں کی نئی کھیپ پہنچ گئی ہے، جس میں سائنس، تاریخ اور بچوں کے ادب کی تین سو سے زائد کتابیں شامل ہیں۔

• کتابیں جاری کروانے کے اوقات: پیر تا جمعرات، صبح 9 بجے سے دوپہر 1 بجے تک۔ جمعے کو لائبریری صرف مطالعے کے لیے کھلی رہے گی۔
• حد: ایک وقت میں زیادہ سے زیادہ دو کتابیں جاری ہوں گی، اور واپسی کی مدت دو ہفتے ہے۔
• جرمانہ: تاخیر سے واپسی پر ہر دن کے 10 روپے جرمانہ ہو گا۔
• کمپیوٹر: لائبریری کے کمپیوٹر ایک وقت میں آدھے گھنٹے کے لیے استعمال کیے جا سکتے ہیں؛ اس کے لیے استقبالیہ پر نام لکھوانا ضروری ہے۔
• خاموشی: مطالعے کے کمرے میں موبائل فون بند رکھیں۔

کتاب گم یا خراب ہونے کی صورت میں طالب علم کو نئی کتاب کی پوری قیمت ادا کرنی ہو گی۔ مزید معلومات کے لیے لائبریرین مس فرزانہ سے رابطہ کریں۔

6. لائبریری سے ہفتے میں کتنے دن کتابیں جاری کروائی جا سکتی ہیں؟ [1]

7. ایک طالب علم ایک وقت میں زیادہ سے زیادہ کتنی کتابیں جاری کروا سکتا ہے؟ [1]

8. جمعے کے دن طلبہ لائبریری میں کیا کر سکتے ہیں؟ [1]

9. کتاب دیر سے لوٹانے پر روزانہ کتنا جرمانہ ہے؟ [1]

10. کمپیوٹر استعمال کرنے سے پہلے کیا کرنا ضروری ہے؟ [1]

11. مطالعے کے کمرے میں کس چیز کو بند رکھنا ہے؟ [1]

12. کتاب گم ہو جائے تو طالب علم کو کیا کرنا ہو گا؟ [1]

13. اس کتابچے کا بنیادی مقصد کیا ہے؟ [1]

Exercise 2 — Multiple matching (9 marks)

چار افراد نے بتایا ہے کہ انہوں نے بڑی عمر میں کوئی نیا ہنر کیسے سیکھا۔ ان کی تحریریں پڑھیے۔ پھر سوال 14 سے 22 تک ہر جملے کے سامنے اُس شخص کا حرف (A، B، C یا D) لکھیے جس پر وہ جملہ صادق آتا ہے۔ کوئی حرف ایک سے زیادہ بار بھی استعمال ہو سکتا ہے۔

A — شاہدہ (خطاطی) مجھے بچپن سے خوش خطی کا شوق تھا، مگر گھر کی ذمہ داریوں نے کبھی موقع نہ دیا۔ جب بچے یونیورسٹی چلے گئے تو میں نے ایک مقامی آرٹس کونسل میں خطاطی کی کلاس میں داخلہ لے لیا۔ پہلے چھ مہینے میں صرف “الف” اور “ب” کی مشق کرتی رہی، جس سے کبھی کبھی بہت اکتاہٹ ہوتی تھی۔ پچھلے مہینے میری ایک تختی آرٹس کونسل کی سالانہ نمائش میں رکھی گئی تو میری آنکھوں میں آنسو آ گئے۔

B — جمیل (تیراکی) میں ایک ساحلی شہر میں پلا بڑھا، مگر پانی سے ڈرتا تھا۔ ایک دن میرے سات سالہ بیٹے نے پوچھا کہ ابو، آپ میرے ساتھ سوئمنگ پول میں کیوں نہیں آتے؟ مجھے بڑی شرمندگی ہوئی۔ میں نے صبح سویرے بڑوں کی کلاس میں جانا شروع کیا، جہاں میرے ساتھ چھ اور لوگ بھی تھے جو میری ہی طرح پانی سے ڈرتے تھے۔ ہم ایک دوسرے کا حوصلہ بڑھاتے رہے اور ڈر آہستہ آہستہ ختم ہو گیا۔ اب ہم باپ بیٹا ہر اتوار ساتھ تیرتے ہیں۔

C — رخسانہ (کمپیوٹر پروگرامنگ) میں ایک اسکول میں ریاضی پڑھاتی ہوں۔ وبا کے دنوں میں جب کلاسیں آن لائن ہو گئیں تو مجھے احساس ہوا کہ ٹیکنالوجی کے بغیر اب گزارا نہیں۔ میں نے انٹرنیٹ پر مفت ویڈیوز دیکھ کر پروگرامنگ سیکھنا شروع کی۔ مجھے سمجھانے والا کوئی نہیں تھا، اس لیے غلطی ہونے پر گھنٹوں خود ہی حل ڈھونڈنا پڑتا تھا۔ اب میں نے اپنے طلبہ کے لیے ریاضی کی مشق کا ایک چھوٹا سا کھیل خود بنایا ہے، جسے وہ بہت شوق سے کھیلتے ہیں۔

D — ناصر (کھانا پکانا) ریٹائرمنٹ سے پہلے مجھے چائے بنانا بھی نہیں آتی تھی، کیونکہ کھانا ہمیشہ میری بیوی پکاتی تھیں۔ پھر وہ بیمار ہوئیں اور ڈاکٹر نے انہیں کچھ عرصہ مکمل آرام کا مشورہ دیا، تو باورچی خانہ میری ذمہ داری بن گیا۔ میں ان سے پوچھ پوچھ کر ترکیبیں ایک کاپی میں لکھنے لگا۔ شروع میں دال جل جاتی اور چاول کچے رہ جاتے تھے۔ اب بیوی صحت یاب ہو چکی ہیں، پھر بھی ہفتے میں دو دن کھانا میں ہی پکاتا ہوں، کیونکہ اب مجھے اس میں مزہ آنے لگا ہے۔

14. اس شخص نے اپنے بچے کی ایک بات سن کر یہ ہنر سیکھنے کا فیصلہ کیا۔ ______ [1]

15. اس شخص نے کسی کی رہنمائی کے بغیر، اپنے طور پر سیکھا۔ ______ [1]

16. شروع میں ایک ہی مشق بار بار کرنے سے اس شخص کو اکتاہٹ محسوس ہوتی تھی۔ ______ [1]

17. یہ ہنر اس شخص کے پیشہ ورانہ کام میں مدد دے رہا ہے۔ ______ [1]

18. اسی مشکل کا سامنا کرنے والے دوسرے لوگوں کے ساتھ نے اس شخص کی مدد کی۔ ______ [1]

19. گھر کے ایک فرد کی بیماری کی وجہ سے اس شخص کو یہ ہنر سیکھنا پڑا۔ ______ [1]

20. اس شخص کا شوق برسوں پرانا تھا، مگر وقت نہ ملنے کی وجہ سے پورا نہ ہو سکا۔ ______ [1]

21. ضرورت ختم ہونے کے بعد بھی یہ شخص یہ کام شوق سے جاری رکھے ہوئے ہے۔ ______ [1]

22. اس شخص کا کام ایک نمائش میں پیش کیا گیا۔ ______ [1]

Exercise 3 — Note-making (9 marks)

نیچے دیا گیا مضمون پڑھیے اور دیے گئے عنوانات کے تحت مختصر نوٹس لکھیے۔

شہد کی مکھیاں: چھوٹی سی مخلوق، بڑا کام

جب ہم شہد کی مکھی کا نام سنتے ہیں تو ہمارے ذہن میں سب سے پہلے شہد آتا ہے۔ لیکن ماہرین کے مطابق شہد اس ننھی مخلوق کا سب سے چھوٹا تحفہ ہے۔ اس کا اصل کام پودوں کی زیرگی ہے، یعنی ایک پھول کا زردانہ دوسرے پھول تک پہنچانا، جس کے بغیر بہت سے پودے پھل اور بیج پیدا نہیں کر سکتے۔

سیب، بادام اور سورج مکھی جیسی بہت سی فصلیں کسی نہ کسی حد تک مکھیوں اور دوسرے کیڑوں کی مدد سے پھلتی پھولتی ہیں۔ اس لحاظ سے ہماری خوراک کا ایک بڑا حصہ بالواسطہ طور پر ان پر منحصر ہے۔ اس کے علاوہ شہد اور موم بہت سے کسانوں اور دیہاتی خاندانوں کے لیے آمدنی کا اہم ذریعہ ہیں، اور شہد صدیوں سے گھریلو علاج میں بھی استعمال ہوتا آیا ہے۔

افسوس کی بات یہ ہے کہ دنیا کے کئی حصوں میں مکھیوں کی تعداد کم ہو رہی ہے۔ اس کی ایک بڑی وجہ کیڑے مار دواؤں کا بے دریغ استعمال ہے، جو نقصان دہ کیڑوں کے ساتھ ساتھ مفید مکھیوں کو بھی ختم کر دیتی ہیں۔ دوسری وجہ جنگلات اور جنگلی پھولوں کے میدانوں کا خاتمہ ہے، کیونکہ شہر اور سڑکیں پھیلنے سے مکھیوں کو خوراک ملنا مشکل ہو گیا ہے۔ موسمیاتی تبدیلی بھی ایک خطرہ ہے: جب پھول وقت سے پہلے یا بعد میں کھلتے ہیں تو مکھیوں کو ضرورت کے وقت خوراک نہیں ملتی۔ اس کے علاوہ بعض بیماریاں اور طفیلی کیڑے پورے پورے چھتے تباہ کر دیتے ہیں۔

اچھی خبر یہ ہے کہ اس مسئلے کا حل ہم سب کے ہاتھ میں ہے۔ کسان کیڑے مار دوائیں کم مقدار میں اور ایسے وقت میں چھڑک سکتے ہیں جب مکھیاں کھیتوں میں نہ ہوں۔ حکومتیں سڑکوں کے کنارے اور پارکوں میں مقامی پھول دار پودے لگوا سکتی ہیں۔ عام شہری اپنے گھر کی بالکونی یا صحن میں گملوں میں پھول اگا کر مکھیوں کے لیے چھوٹے چھوٹے “کھانے کے مراکز” بنا سکتے ہیں۔ کئی اسکولوں نے طلبہ کو مکھیوں کی اہمیت سمجھانے کے لیے باغیچے بنائے ہیں، جہاں بچے قریب سے دیکھتے ہیں کہ یہ ننھی مزدور کس طرح کام کرتی ہیں۔

ایک ماہرِ زراعت کا کہنا ہے: “اگر ہم نے مکھیوں کو بچا لیا تو دراصل ہم اپنی خوراک اور اپنے مستقبل کو بچا رہے ہوں گے۔”

23. مضمون کی مدد سے نیچے دیے گئے عنوانات کے تحت مختصر نوٹس لکھیے۔ پورے جملے لکھنا ضروری نہیں۔

(a) شہد کی مکھیوں کی اہمیت

• …
• …
• … [3]

(b) مکھیوں کی تعداد کم ہونے کی وجوہات

• …
• …
• … [3]

(c) مکھیوں کے تحفظ کے لیے اقدامات

• …
• …
• … [3]

Exercise 4 — Summary (10 marks)

24. مشق 3 کے مضمون کی بنیاد پر ایک پیراگراف میں خلاصہ لکھیے کہ شہد کی مکھیوں کو کن خطرات کا سامنا ہے اور مختلف لوگ ان کے تحفظ کے لیے کیا کر سکتے ہیں۔ خلاصہ 100 الفاظ سے زیادہ نہ ہو، اور جہاں تک ممکن ہو اپنے الفاظ استعمال کیجیے۔ [10]

Exercise 5 — Writing exercise (14 marks)

25. آپ اگلے تین دن اسکول نہیں آ سکیں گے۔ اپنی کلاس ٹیچر کو تقریباً 150 الفاظ کی ایک ای میل لکھیے۔

اپنی ای میل میں:

• غیر حاضری کی اطلاع دیجیے اور اس کی وجہ بتائیے؛
• ان دنوں میں دیا جانے والا ہوم ورک مانگیے؛
• بتائیے کہ آپ چھوٹا ہوا کام کس طرح پورا کریں گے۔

(مقصد: اطلاع دینا اور درخواست کرنا۔ طرزِ تحریر: ای میل۔ مخاطب: کلاس ٹیچر — رسمی انداز۔) [14]

---

Answers

1. موبائل اور انٹرنیٹ نے دلچسپی کے نئے مواقع پیدا کر دیے ہیں [1]، جس کی بنا پر اکثر طلبہ مطالعے کی نسبت اسکرین دیکھنا زیادہ پسند کرتے ہیں [1]؛ credit only where the phrasing is genuinely independent of the passage’s own wording, not a rearrangement of the same words [1].

2. کتاب پڑھنے سے تخیل پروان چڑھتا ہے [1] اور تجزیاتی صلاحیت بہتر ہوتی ہے [1]؛ اسکرین کے مسلسل استعمال سے توجہ کا دورانیہ کم ہوتا ہے [1] — دونوں اثرات کا واضح تقابل کیا گیا ہو [1].

3. ہفتہ وار “خاموش مطالعے” کا وقت مقرر کیا گیا ہے [1]؛ مقصد یہ ہے کہ طلبہ میں دوبارہ کتاب پڑھنے کی رغبت پیدا ہو [2].

4. Model summary [6]:

نوجوانوں میں موبائل اور انٹرنیٹ کی وجہ سے کتاب بینی کم ہو رہی ہے، جس سے تخیل اور توجہ متاثر ہوتی ہے۔ اسکول اب طلبہ کو دوبارہ کتابوں کی طرف مائل کرنے کے لیے خاموش مطالعے کا وقت رکھ رہے ہیں۔

Marking: identifies the decline, its cause, its effect and the schools’ response [4]; own words, not lifted phrasing [1]; within the word limit [1].

5. No single correct answer — mark against the three strands. Task achievement and content (10): fully relevant to the chosen title, developed with specific examples, not generic assertion. Structure (5): a clear introduction, developed middle paragraphs each carrying one idea, and a conclusion that resolves the argument or the narrative. Language (10): a range of complex sentence structures, accurate gender and verb agreement, and vocabulary that goes beyond the everyday without becoming unnatural. A response using only simple, repetitive sentences cannot reach the top band on language even if every sentence is grammatically correct.

3248 Exercise 1

6. چار دن (پیر تا جمعرات) [1] 7. دو [1] 8. صرف مطالعہ [1] 9. 10 روپے [1] 10. استقبالیہ پر نام لکھوانا [1] 11. موبائل فون [1] 12. نئی کتاب کی پوری قیمت ادا کرنا [1] 13. طلبہ کو لائبریری کے قواعد اور سہولیات سے آگاہ کرنا [1] — a gist answer (R4); a single rule on its own does not answer the question.

Total: 8.

3248 Exercise 2

14. B [1] 15. C [1] 16. A [1] 17. C [1] 18. B [1] 19. D [1] 20. A [1] 21. D [1] 22. A [1]

Total: 9. Check the traps: Nasir (D) did not learn alone, since he asked his wife for every recipe, so 15 is C only; Rukhsana (C) also learned out of necessity, but a professional one, not a family member’s illness, so 19 is D only.

3248 Exercise 3

One mark per relevant note; brief notes are enough.

23. (a) any three of: پودوں کی زیرگی / پھل اور بیج بننے کے لیے ضروری؛ سیب، بادام، سورج مکھی جیسی فصلیں — خوراک کا بڑا حصہ ان پر منحصر؛ شہد اور موم سے کسانوں کی آمدنی؛ شہد گھریلو علاج میں [3] (b) any three of: کیڑے مار دواؤں کا بے دریغ استعمال؛ جنگلات اور جنگلی پھولوں کے میدانوں کا خاتمہ (شہروں اور سڑکوں کا پھیلاؤ)؛ موسمیاتی تبدیلی — پھولوں کا بے وقت کھلنا؛ بیماریاں اور طفیلی کیڑے [3] (c) any three of: کسان — دوائیں کم مقدار میں اور مناسب وقت پر؛ حکومت — سڑکوں کے کنارے اور پارکوں میں مقامی پھول دار پودے؛ شہری — گھروں میں گملوں میں پھول؛ اسکول — باغیچے اور آگاہی [3]

Total: 3 + 3 + 3 = 9.

3248 Exercise 4

24. Content points available (the question asks for threats and protective action only, so the importance of bees earns nothing here):

1. کیڑے مار دواؤں کا زیادہ استعمال مکھیوں کو ہلاک کر رہا ہے
2. جنگلات اور جنگلی پھولوں کے ختم ہونے / شہروں کے پھیلنے سے خوراک کم ہو گئی ہے
3. موسمیاتی تبدیلی سے پھول بے وقت کھلتے ہیں
4. بیماریاں اور طفیلی کیڑے چھتے تباہ کر دیتے ہیں
5. کسان دوائیں کم اور ایسے وقت چھڑکیں جب مکھیاں کھیتوں میں نہ ہوں
6. حکومت عوامی جگہوں پر مقامی پھول دار پودے لگوائے
7. شہری گھروں میں پھول اگائیں
8. اسکول باغیچوں کے ذریعے بچوں میں شعور پیدا کریں

Model summary (96 words):

شہد کی مکھیاں کئی خطرات کی زد میں ہیں۔ فصلوں پر زہریلی دواؤں کا بے تحاشا چھڑکاؤ انھیں ہلاک کر رہا ہے، جبکہ شہروں کے پھیلاؤ نے ان کی قدرتی خوراک کم کر دی ہے۔ بدلتا موسم پھولوں کے کھلنے کا وقت بدل دیتا ہے اور بیماریاں ان کے چھتے برباد کر رہی ہیں۔ تحفظ کے لیے کسان دواؤں کا محتاط استعمال کر سکتے ہیں، حکومت عوامی جگہوں پر مقامی پھول دار پودے لگا سکتی ہے، شہری گھروں میں پھول اگا سکتے ہیں اور اسکول بچوں میں ان کی اہمیت کا شعور پیدا کر سکتے ہیں۔

Mark guidance [10]. The syllabus fixes the total (10), the maximum length (no more than 100 words), the source (an aspect or aspects of the Exercise 3 text), the instruction to use your own words as far as possible, and the objectives tested (R2, R3, W1–W5). It does not publish how the ten marks divide, so the split below is Marlbridge’s practice convention, not Cambridge’s scheme:

• Content (up to 5): one mark for each relevant point from the list above, to a maximum of 5.
• Language (up to 5): own words rather than lifted sentences; one organised paragraph with linking words (جبکہ، اور، کے لیے); accurate agreement, spelling and punctuation; within the 100-word limit.

3248 Exercise 5

25. Model email (about 150 words):

موضوع: تین دن کی غیر حاضری کی اطلاع

محترمہ صائمہ صاحبہ، السلام علیکم۔

میں آپ کی جماعت نہم (ب) کی طالبہ عائشہ خان ہوں۔ گزارش ہے کہ کل رات سے مجھے تیز بخار ہے، اور ڈاکٹر نے مجھے تین دن مکمل آرام کا مشورہ دیا ہے۔ اس لیے میں پیر سے بدھ تک اسکول حاضر نہیں ہو سکوں گی۔ ڈاکٹر کا نسخہ اس ای میل کے ساتھ منسلک ہے۔

مجھے فکر ہے کہ ان دنوں میں میری پڑھائی کا نقصان نہ ہو، کیونکہ اگلے ہفتے ہمارا ریاضی کا ٹیسٹ بھی ہے۔ براہِ کرم مجھے بتا دیجیے کہ ان تین دنوں میں کون سے اسباق پڑھائے جائیں گے اور کون سا ہوم ورک دیا جائے گا۔ میری ہم جماعت سارہ روزانہ اپنی کاپی کی تصویریں مجھے بھیج دیا کرے گی، تاکہ میں گھر پر ہی سارا کام مکمل کر سکوں۔

آپ کے تعاون کا بے حد شکریہ۔

والسلام، آپ کی شاگرد، عائشہ خان

Marking (Marlbridge practice split; the syllabus sets 14 marks, approximately 150 words and objectives W1–W5): clear statement of purpose (absence and its reason + request for the homework) [3]; formal register maintained throughout — آپ, no informal address [3]; correct email/letter conventions, subject line, opening and closing [3]; within approximately 150 words and covering all three prompts [2]; accuracy of grammar and gender agreement [3].

---

Where marks are usually lost

• 3247 Part 2: picking a title, writing half of it, then realising it does not fit the required word count or topic area — plan before starting.
• 3248 Exercises 2 and 3: matching a statement on a shared word rather than its meaning; putting a correct note under the wrong heading.
• 3248 Exercise 4: exceeding the word limit, which costs marks directly and wastes exam time for no credit. The summary must also be on the aspect of the Exercise 3 text that the question names, not the whole text.
• Both papers: copying sentences from the source text where “own words” is required; drifting from formal to informal register partway through a piece; losing the ergative ne under time pressure; leaving no time at the end to check gender agreement and script accuracy.